AULA DIVERTIDA DE CIENCIAS NATURALES-SOCIALES-TECNOLOGIA Y LECTO ESCRITURA: 2016

ENERO DEL 2018
PERIODO 1
LOGRO: Identifica con agrado en gráficos los sistemas del cuerpo humano, sus funciones y cuidados.
ENSEÑANZA: Organismo
ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: De acuerdo a la lectura Zumba Zamboni y los caminos del sueño, respondo:

A que lugar invito el duende a los niños?
Que descubrieron óscar y valentina?
Como se imaginan que esta organizado nuestro cuerpo?
Que mensaje traía la luz y que llego a zumba zamboni con el agua?
Porque es importante cuidar nuestro cuerpo?
PROYECTOS FUNDAMENTALES
MEDIO AMBIENTE:
En las horas de descanso debo recoger tres papeles y depositarlos en una caneca.
Mantener limpio el puesto de mi salón
Realizo una consulta a cerca de los residuos solidos y las clases de plásticos.
EDUCACION VIAL:
Realizo una consulta:
1.Que son las señales de transito?
2.Cual es la función de las señales de transito?
3.Cuantos tipos de señales de transito hay ?
4.Dibuje una señal de transito correspondiente a cada tipo
EDUCACION FINANCIERA
ACTIVIDAD
Pregunto a mis padres cual fue la inversión que hizo para que yo pudiera entrar al colegio, en la compra de Útiles y uniformes.
Teniendo en cuenta lo anterior contesto:
Crees que se deben cuidar los útiles escolares?
Que debo hacer cuando encuentro útiles escolares en los salones de clase?
Dibujo mis útiles escolares
TEMAS DEL PERIODO:
CAMBIOS DEL HOMBRE Y DE LA MUJER
LAS VACUNAS
LA CELULA
SISTEMA DIGESTIVO
SISTEMA CIRCULATORIO
SISTEMA RESPIRATORIO
SISTEMA OSEO
SISTEMA MUSCULAR
SISTEMA NERVIOSO
ORGANOS DE LOS SENTIDOS
INICIO DE LOA TEMÁTICA:
CAMBIOS EN EL SER HUMANO:
CAMBIOS DE LA MUJER

NIÑA
DE LOS 4 A LOS 12 AÑOS:
Es la etapa donde el ser humano experimenta el mayor crecimiento de su cuerpo y se producen cambios en el cerebro. nuestro cuerpo.
Entre las principales características de esta etapa encontramos:
Crecimiento lento
Necesita mayores cuidados
Movimientos rápidos
Piel suave y brillante
Cambio de los dientes de leche
ADOLESCENTE
De los 13 años a los 18 años
Es el paso de la vida infantil ala vida adulta en donde los jóvenes experimentan una serie de cambios en su cuerpo, en sus emociones, sentimientos y forma de actuar.
Aumenta su estatura
Las caderas se ensanchan
Crecen los senos
Aparece el vello púbico y axilar
Presenta la primera menstruación
Empieza su ciclo reproductivo
Aparece el acné
ADULTA
De los 18 años a los 55 años
Es el paso entre ser adulta y volverse anciana. Entre sus principales características tenemos:
Desarrollo físico y mental completo
Equilibrio hormonal
Disminuye a cierta edad su ciclo reproductivo
ANCIANA
De los 60 años hasta la muerte
Es la ultima etapa de la vida.
Termina su ciclo reproductivo
Piel arrugada y opaca
Cabello canoso
Movimientos lentos
Necesita mayores cuidados en los alimentos
Menopausia.
CAMBIOS DEL HOMBRE

NIÑO
DE LOS 4 A LOS 12 AÑOS:
Crecimiento lento
Musculatura poco desarrollada
Sin barba
Ágil, travieso y preguntón
Piel suave y tersa
Cambio de los dientes de leche
No apto para procrear
ADOLESCENTE
De los 13 años a los 18 años
Su cuerpo se vuelve mas grande y musculoso
Aparece la barba
Cambia el timbre de la voz
Aparece el vello púbico y axilar
Empieza su ciclo reproductivo
Aparece el acné
Estimulación de las glándulas sudoríparas
Se empieza a interesar por personas del otro sexo
ADULTO
De los 18 años a los 55 años
Desarrollo físico y mental completos.
Equilibrio hormonal
Apto para valerse por si mismo
ANCIANO
De los 60 años hasta la muerte
Se inicia con cambios fisiológicos llamado andropausia
Piel arrugada y Cabello canoso
Movimientos lentos
Vulnerables a las enfermedades
ACTIVIDAD DE CLASE:
Localiza en la sopa de letras las palabras relacionadas con los cambios del hombre y de la mujer.

ACTIVIDAD DE CLASE
Relaciona los conceptos de la columna derecha con las imágenes de la columna izquierda y escribe debajo de cada uno a que etapa corresponde.

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LAS VACUNAS

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Las vacunas son productos biológicos que sirven para protegernos de enfermedades infecciosas, haciendo que nuestro cuerpo desarrolle defensas en contra de las enfermedades. Al desarrollar defensas se producen anticuerpos contra los gérmenes que causan la enfermedad, los destruyen y hacen que no nos enfermemos.
CLASES DE VACUNAS
VACUNA CONTRA LA TUBERCULOSIS :
causada por bacterias que se propagan por el aire y llegan a los pulmones y destruyen las células que ayudan a combatir las infecciones.
Se coloca a los niños recién nacidos
VACUNA CONTRA LA POLIOMELITIS:
causada por el virus del polio que afecta los nervios y causa parálisis parcial o total en las extremidades. se aplica en los niños:
recién nacidos,2 , 4,6,18 meses y 5 años de edad
VACUNA CONTRA LA HEPATITIS B Y LA HEPATITIS A
inflamación del hígado que es causada por una bacteria que ataca el hígado y que puede causar cáncer de hígado y la muerte.
se aplica a los niños:
recién nacidos, 2, 6 meses de edad.
VACUNA CONTRA LA DIFTERIA-TOSFERINA Y TETANOS:
La difteria es una enfermedad infecciosa aguda, provocada por un bacilo, que afecta a la nariz, la garganta y la laringe y produce fiebre y dificultad para respirar.
La tosferina causa tos severa que hace que respirar, comer y tomar líquidos sea difícil.
El tétano causa dolores espasmos musculares intensos e incluso la muerte.Se aplica a los niños:2,4,6,12,18 meses de edad y a los 5 años de edad.
VACUNA CONTRA LA TRIPLE VIRAL (sarampión, rubeola y paperas)
El sarampión es una enfermedad contagiosa que se trasmite al estar cerca con una persona enferma, causa fiebre, tos, manchas blancas en la boca y en la mejilla, infección en los oídos y neumonía.
La rubeola es una infección contagiosa que produce malestar general con fiebre, dolor de garganta, dolor de huesos y alergia de color rosado en la piel.
Las paperas es una infección contagiosa que causa inflamación dolorosa de las glándulas salivales, produce fiebre y dolor.
Se aplica al 1 y 10 años.
VACUNA CONTRA EL HAEMOPHILUS
Es una infección producida por bacterias y causa variedad de enfermedades como la meningitis, la neumonía y la artritis.
La meningitis es la infección de las capas que cubren el cerebro y la medula espinal causada por una fiebre muy alta.
La neumonía es una Inflamación de los pulmones, causada por la infección de un virus o una bacteria, produce fiebre alta, escalofríos, dolor intenso en el costado afectado del tórax, tos y expectoración.
La artritis ataca los tendones del cuerpo
La infección del haemophilus se trasmite a través del contacto con secreciones de la nariz y la garganta. Produce fiebre, vomito, rigidez del cuello y espalda.
Se aplica: 2,4,6 meses de edad.
VACUNA CONTRA LA NEUMONIA ,MENINGITIS Y OTITIS
La otitis es una infección del oído,
Se aplica a: 2,4,6,12 meses de edad.
VACUNA CONTRA LA FIEBRE AMARILLA
Es una infección trasmitida por el zancudo que al picar se encuentre infectado y nos trasmita el virus.
La fiebre amarilla es una enfermedad peligrosa que causa: dolor de cabeza, dolor de los músculos y de los huesos ,fiebre, desapetito, vomito y hemorragias, muerte.
Se aplica al año de nacido.
VACUNA CONTRA EL PAPILOMA HUMANO
Es un virus que causa verrugas en los genitales de la mujer y que produce cancer del cuello uterino .
Se aplica alas niñas entre los 9 y 17 años de edad.
VACUNA CONTRA EL TOXOIDE TETANICO Y DITFERICO DEL ADULTO
Se trasmite por microorganismo llamado bacilo a través de una herida contaminada. Los síntomas son rigidez de la mandíbula y del cuello, dificultad para comer, sudor y fiebre.
Se aplica a mujeres en edad fértil entre los 10 y 49 años.
ACTIVIDAD DE CLASE
Realizo la sopa de letras y encuentro las palabras:

TALLER DE CLASE: SOLO EN CLASE.
LA CELULA

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La célula es la unidad estructural y funcional de todo ser vivo.
constituye la porción mas pequeña de un ser vivo capaz de realizar funciones vitales.
La célula es ESTRUCTURAL porque constituye el organismo dándole forma y consistencia
La célula es FUNCIONAL porque cada una de las células que conforman el organismo realizan funciones vitales de nutrición, de relación y de reproducción. De la suma de todas las funciones vitales resulta el funcionamiento del organismo.
LA CÉLULA ANIMAL

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PARTES Y FUNCIONES DE LA CELULA ANIMAL
La célula esta compuesta por las siguientes partes:
MEMBRANA CELULAR
Es la parte que envuelve la célula, es la puerta de entrada y salida de muchas sustancias y barrera que impide el paso de sustancias perjudiciales.
CITOPLASMA
en el se ubican pequeños organelos como: las mitocondrias, los ribosomas, el retículo endoplasmatico, el aparato de Golgi, los lisosomas, las vacuolas y los cloroplastos.
EL NUCLEO :Es el centro de control de la célula ya que coordina todas las actividades que realiza.
MEMBRANA NUCLEAR:
permite, a través de sus poros, el paso de sustancias entre el núcleo y el citoplasma.
LAS MITOCONDRIAS: se encargan de la respiración celular, por medio de la cual se genera la energía de la célula.
RETICULO ENDOPLASMATICO: Su función es el de almacenar proteínas para distribuirlas dentro de la célula o trasportarlas fuera de ella.
LOS RIBOSOMAS: tienen la función de producir las proteínas que necesita la célula.
APARATO DE GOLGI: su función es almacenar y expulsar sustancias fabricadas por la célula.
LAS VACUOLAS:
su función es almacenar sustancias que toma la célula del medio o que se produce en si misma como es el agua, los almidones o las grasas.
LOS LISOSOMAS
su función principal es ayudar a la digestión celular.
CELULA VEGETAL

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PARTES Y FUNCIONES DE LA CELULA VEGETAL
Debido a que las plantas no se desplazan y elaboran su propio alimento, sus células presentan estructuras especiales.
RETICULO ENDOPLASMATICO:
Participa en el transporte de sustancias y en la fabricación de grasas.
NUCLEO
Coordina todas las funciones celulares
APARATO DE GOLGI
Almacena las proteínas y descompone las grasas
MITOCONDRIAS
Se encarga de la respiración celular y de la producción de energía
RIBOSOMAS
Elabora proteínas para la célula
VACUOLAS
guardan el agua y los nutrientes
PARED CELULAR:
Cubre la membrana y da soporte y rigidez a la célula
MEMBRANA
Recubre y protege la célula y permite la entrada y salida de sustancias.
CLOROPLASTOS:
producen la clorofila e intervienen en el proceso de la fotosíntesis
ACTIVIDAD DE CLASE
Realizo la sopa de letras y encuentro las palabras relacionadas con la célula.

TALLER DE CLASE
SISTEMA DIGESTIVO

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Este sistema nos permite la incorporación, transporte y procesamiento de los alimentos mediante la digestión.
A la boca ingresan los alimentos se mezclan con la saliva y se trituraran con los dientes para convertirse en bolo alimenticio.
Por la faringe pasa el bolo alimenticio hacia el esófago y sigue su recorrido hacia el estomago.
En el estomago el bolo alimenticio se terminan de triturar y se mezclan con los jugos gástricos para pasar a la sangre a través del intestino delgado, los desechos que quedan pasan al intestino grueso para ser acumulados aquí y por último son expulsados por el ano.
ACTIVIDAD DE CLASE
Realizo en mi cuaderno la sopa de letras y encuentro las palabras relacionadas con el sistema digestivo

TALLER DE CLASE

SISTEMA CIRCULATORIO

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El sistema circulatorio permite la distribución de nutrientes, gases respiratorios y recoge sustancias de desecho.
El sistema circulatorio esta compuesto por el corazón, vasos sanguíneos, sangre, linfa y vasos linfáticos.
CORAZON
Su función es impulsar la sangre por medio de sus dos movimientos: contracción y dilatación para que avance a través los vasos sanguíneos.
LOS VASOS SANGUINEOS
Son una serie de conductos que llegan a todas las partes del cuerpo.
Los vasos sanguíneos están conformados por las arteria, las venas y los capilares.
LAS ARTERIAS
trasportan la sangre pura desde el corazón a los diversos órganos.
LAS VENAS
Trasportan sangre desde los órganos hasta el corazón, las cuales tienen unas válvulas que impiden que la sangre se devuelva.
LOS CAPILARES
Comunican las arterias con las venas y forman una red que se extiende a todas las células para llevarles nutrientes y oxigeno y recoger sustancias de desecho.
LA SANGRE: La sangre se compone de un liquido llamado plasma y glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
El plasma: es un liquido amarillento compuesto por agua en el cual están disueltas las sustancias nutritivas y también sustancias de desecho.
Glóbulos rojos: trasportan oxigeno y gas carbónico
Glóbulos blancos: defienden al organismo de una infección
Plaquetas: ayudan a la coagulación de la sangre.
LA LINFA Y LOS VASOS SANGUINEOS
La linfa es un liquido trasparente que contiene sustancias nutritivas. Se pone en contacto con las células para proporcionales elementos nutritivos y recoger los productos de eliminación.
ACTIVIDAD DE CLASE
Realizo en mi cuaderno la sopa de letras y encuentro las palabras relacionadas con el sistema circulatorio

TALLER DE CLASE
SISTEMA RESPIRATORIO

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El sistema respiratorio permite la respiración cuya función es producir energía por acción del oxigeno.
El hombre toma el oxigeno del aire que pasa a la sangre y expulsa de este el gas carbónico a través de una serie de órganos que constituyen el aparato respiratorio.
El aparato respiratorio esta conformado por las vías respiratorias y los pulmones.
VIAS RESPIRATORIAS
Son conductos que comunican el exterior con los pulmones
LOS PULMONES son los órganos mas grandes del cuerpo que permiten inspirar el aire fresco y expulsar el dióxido de carbono.
INTERCAMBIO DE GASES
El aire entra hasta los pulmones y el oxigeno pasa a la sangre para ser repartido por todo el cuerpo y el gas carbónico de la sangre pasa a los pulmones para ser expulsado al exterior.
ACTIVIDAD DE CLASE
Realizo en mi cuaderno la sopa de letras y encuentro las palabras relacionadas con el sistema digestivo

TALLER DE CLASE
EL SISTEMA OSEO

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Se encuentra formado por los huesos del cuerpo que constituyen el esqueleto.
En el esqueleto se distinguen 206 huesos en diferentes regiones:
CABEZA
Formada por el cráneo con 8 huesos y la cara con 14 huesos
COLUMNA VERTEBRAL
Compuesta por 33 vertebras
COSTILLAS
Compuesta por 24 huesos y el esternón
EXTREMIDADES SUPERIORES
Formadas por el hombro, brazo, antebrazo y mano
EXTREMIDADES INFERIORES
Formadas por la cadera, la piernas y los pies.
FORMA DE LOS HUESOS
Los huesos pueden ser largos como los de las extremidades inferiores y superiores
Cortos como los de las vertebras
Planos como los del cráneo.
Los huesos se unen a través de las articulaciones, algunas articulaciones son móviles como las de las extremidades y otras son inmóviles como las que hay en el cráneo.
Entre la mayoría de los huesos hay una sustancia blanda que impide que los huesos se froten unos con otros y así evitar que se fracturen esta sustancia se llama cartílago.
ACTIVIDAD DE CLASE
Realizo en mi cuaderno la sopa de letras y encuentro las palabras relacionadas con el sistema Oseo.

TALLER DE CLASE
SISTEMA MUSCULAR

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Nuestro cuerpo tiene 650 MUSCULOS responsables del MOVIMIENTO, los cuales están constituidos por FIBRAS.
Los músculos que doblan una articulación se llaman FLEXORES
los músculos que enderezan una articulación se llaman EXTENSORES.
los músculos se unen a los huesos por medio de TENDONES.
dentro de los músculos hay vasos sanguíneos y nervios.
Los músculos de nuestro cuerpo se dividen en:
MUSCULOS ESQUELÉTICOS. están sujetos a los huesos y son músculos que podemos controlar.
MUSCULOS LISOS se encargan de controlar los movimientos involuntarios que el cerebro les avisa.
MUSCULO CARDIACO: se encuentra en el corazón, cuya función es bombear la sangre a través del sistema circulatorio. Este musculo funciona involuntariamente sin tener estimulación nerviosa.
Los músculos mas grandes y fuertes se encuentran en nuestra espalda cerca de la columna vertebral .
ACTIVIDAD DE CLASE:
Encuentro en la sopa de letras las palabras relacionadas con el sistema muscular

TALLER DE CLASE
SISTEMA NERVIOSO

https://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/27012016/42/es-an_2016012714_9125937/cuerpo_humano/nuevima/snervioso.gif
Es el encargado de recibir los estímulos del medio ambiente enviados por los órganos de los sentidos, de responder a los estimulo y de dar ordenes a las diferentes partes del cuerpo para que actúen.
La unidad funcional del sistema nervioso es la NEURONA.

https://espanol.kaiserpermanente.org/static/health-encyclopedia/es-us/kb/media/medical/hw/s_h9991848_001.jpg
PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO
Lo comprende el encéfalo y la medula espinal.
EL ENCEFALO
Esta conformado por el cerebro que se encarga de recibir e interpretar las sensaciones como el ver, oír, oler, gustar, sentir dolor y sentir presión.
y el cerebelo que es el centro coordinador de los movimientos musculares y el equilibrio del cuerpo.
LA MEDULA ESPINAL
Es un centro elaborador de reflejos
ACTIVIDAD DE CLASE
Realizo en mi cuaderno la sopa de letras y encuentro las palabras relacionadas con el sistema nervioso.

TALLER DE CLASE
ORGANOS DE LOS SENTIDOS

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Los órganos de los sentidos son cinco: la vista, el oído, el olfato, el tacto y el gusto.
Con la vista vemos las cosas
Con los oídos oímos los sonidos
Con el olfato olemos los olores
Con el gusto saboreamos diferentes sabores
Con el tacto tocamos los objetos
LA VISTA

http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/17022015/1b/es-an_2015021713_9095409/partes-del-ojo.png
Nos hace conocer la forma, el tamaño, el color y la distancia de las cosa. El órgano del sentido de la vista es el ojo.
Para que podamos ver la luz entra por un agujerito del ojo llamado pupila, luego pasa a través de un lente llamado cristalino,
luego atraviesa el globo del ojo que esta lleno de un liquido trasparente y llega a la parte interna del ojo donde se encuentra el nervio óptico que lleva el mensaje al cerebro, entonces podemos ver.
EL OIDO

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Nos permite conocer los sonidos, es decir tener audición.
El órgano del oído es la oreja y consta de las siguientes partes: oído externo, oído medio, oído interno.
EL OIDO EXTERNO:
Esta formado por la oreja que sirve para recoger los sonidos.
EL OIDO MEDIO:
Recibe las vibraciones de los sonidos que recoge la oreja
OIDO INTERNO:
Tiene un órgano en forma de caracol donde se encuentra el nervio auditivo que lleva el mensaje al cerebro y entonces oímos.
EL OLFATO

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Nos hace conocer los olores, la nariz es el órgano del sentido del olfato.
En el interior de la nariz hay una membrana roja y amarilla llamada PITUITARIA. A la pituitaria llega el aire con el olor de las cosas. El olor choca contra las ramificaciones del nervio olfativo el cual lleva el mensaje al cerebro, entonces olemos.
EL GUSTO

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Nos hace conocer el sabor de las cosas. La lengua es el órgano del sentido del gusto.
En la parte superior de la lengua hay miles de salientes o pequeñas verruguitas llamadas PUPILAS GUSTATIVAS. A cada pupila gustativa llega una ramificación del nervio gustativo.
Cuando colocamos una cosa sobre la lengua toca las pupilas gustativas, entonces los nervios llevan el mensaje al cerebro y nos damos cuenta del sabor: si es dulce, salado, amargo o acido. estos son los cuatro sabores que captan las pupilas gustativas.
EL TACTO

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Nos permite conocer la forma, dureza, peso, temperatura, rugosidad de las cosas.
El órgano del sentido del tacto es la piel. El sentido del tacto esta en todo nuestro cuerpo, pero especialmente en las yemas de los dedos se encuentran mas nervios táctiles .
Cuando tocamos un cuerpo apreciamos si es cuadrado, redondo, duro o blando, macizo o hueco, pesado o liviano, liso o rugoso, si esta frio o caliente. Por eso el sentido del tacto nos hace conocer mejor las cosas.
En toda la piel hay nervios táctiles que llevan el mensaje al cerebro y por eso podemos sentir.
ACTIVIDAD DE CLASE
Realizo en mi cuaderno la sopa de letras y encuentro las palabras relacionadas con los sentidos.

TALLER DE CLASE
PRUEBA ICFES

PERIODO 2
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Y SUS RELACIONES.
LOGRO
Diferencia claramente en su medio las características de los seres vivos y sus relaciones.
ENSEÑANAZA: ECOSISTEMICO
ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: Se iniciara con el comentario del cuento “Lluvia espíritu del agua” (Ver Libro Expedición 4 pág.12 y 13)

1. Que entendiste de la historia?
2. Que cosas le preocupan a pacha mama?
3.De que manera el espíritu del agua vino en su ayuda?
4.Como hicieron las plantas llenas de luz para pasar su luz a los animales?
5.Que piensas que pacha mama les comunico a Oscar y a Valentina?
PROYECTOS FUNDAMENTALES:
MEDIO AMBIENTE:
El espacio de mi pupitre debe estar libre de basura
consulta sobre Tratamiento del agua de consumo en los hogares de Tauramena. (Puedo ir a emset)
SEGURIDAD VIAL: REFERENCIA DE NOMENCALTURA
Escribir direcciones y teléfonos de lugares importantes del municipio( ALCALDIA-HOSPITAL-BOMBEROS-POLICIA NACIONAL-INDERTA-CASA DE LA CULTURA-COLEGIOS PUBLICOS DEL MUNICIPIO)
1. Para que crees que es importante tener estas direcciones y teléfonos?
EDUCACION FINANCIERA:
Dibujo una canasta con los diferentes recursos naturales que consumimos en casa y escribo al frente el valor de esa canasta describiendo el valor de cada uno y lo que se gasta al mes.
TEMAS
¿Qué es un ser vivo?
Características de los seres vivos
Clasificación de los seres vivos
Relación de los seres vivos con el entorno
QUE SON LOS SERES VIVOS?

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Un ser vivo es un conjunto de material compleja que nace, crece, alcanza la capacidad para reproducirse y muere.
Estos organismos están formados por una gran cantidad de átomos y de moléculas que constituyen un sistema dotado de organización y en constante relación con el entorno.

CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS:
Los seres vivos tienen una característica que los hace semejantes: están formados por células.
Las células son pequeñas unidades que realizan funciones vitales como nutrirse, respirar y crecer, además de responder a estímulos y reproducirse.
de la suma de todas las anteriores funciones resulta el funcionamiento del organismo de los seres vivos.
CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS:
Los seres vivos se clasifican según el numero de células que tengan.

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SERES UNICELULARES
Son los que están conformados por una sola célula

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SERES PLURICELULARES:
Son los que están conformados por muchas células. Ejemplo las plantas ,los animales y el ser humano.

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FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
REPRODUCCION
Los seres vivos pueden reproducirse de dos formas: reproducción asexual y reproducción sexual

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REPRODUCCION ASEXUAL:
Es la producción de nuevos organismos a partir de un solo individuo.
Los nuevos individuos son idénticos a sus padres. La reproducción asexual es muy común en las plantas y animales simples. Esta clase de reproducción también se da en seres microscopios como las bacterias, las amebas, las algas.

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¿COMO SE REPRODUCEN LAS PLANTAS SIN FLORES?
La reproducción en las plantas que no tienen flores, se da a partir de una sola planta o de una parte de ella. No es necesaria la unión de gametos.es decir se realiza mediante reproducción asexual.
Por ejemplo a partir de una cebolla, una zanahoria o una papa puede crecer una nueva planta.
También podemos cortar una ramita de la planta y sembrarla y nace una nueva planta.

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LA REPRODUCCION SEXUAL
EN PLANTAS CON FLORES
La reproducción sexual en plantas con flores se da por medio de dos procesos: la polinización y la fecundación.
LA POLINIZACION
El polen llega al estigma trasportado por el viento, por las aves o por los insectos.
LA FECUNDACION
El gameto masculino sale del polen y pasa al estilo hacia el ovario. En el ovario se unen el ovulo y el gameto masculino y de esta unión sale la semilla.
A partir de la semilla en un ambiente adecuado germina una nueva planta.

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REPRODUCCION SEXUAL EN ANIMALES Y HUMANOS
Intervienen dos individuos: uno femenino y otro masculino. Cada uno de ellos produce células especializadas para la formación de un nuevo ser. Estas células reciben el nombre de GAMETOS.
La unión de un GAMETO MASCULINO(espermatozoide) y un GAMETO FEMENINO (ovulo) da origen a una célula llamada CIGOTO este proceso recibe el nombre de FECUNDACION.
La fecundación puede ser de dos maneras:
FECUNDACION EXTERNA:
Cuando sucede fuera del organismo como en el caso de las ranas, las aves o algunos reptiles
FECUNDACION INTERNA:
Cuando sucede dentro de la hembra como en el caso de los humanos, los gatos, caballos, perros etc.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTTcC4Bw16YRVyevuKIaSlUU59RA8im5XqrRZARv8PcPZYMJIRA
En los animales la reproducción se clasifican en tres grupos:
LOS OVIPAROS
El nuevo organismo se desarrolla dentro de un huevo que esta por fuera de la madre.
Ejemplo: las aves, los insectos, los anfibios y los reptiles.

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LOS VIVIPAROS
El nuevo organismo se desarrolla dentro del cuerpo de la madre. Ejemplo: los gatos, el perro, las vacas, las jirafas, el elefante… y los seres humanos

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LOS OVOVIPAROS
El nuevo organismo se desarrolla en un huevo pero este huevo se mantiene dentro del cuerpo de la madre. Las boas y los tiburones.

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TALLER DE CLASE
FUNCION DE NUTRICION
Todos los seres vivos deben alimentarse con el fin de obtener energía que necesitan para mantenerse con vida y realizar todas las actividades.
Según su alimentación los animales pueden ser AUTOTROFOS Y HETEROTROFOS.
AUTOTROFOS
Se da en las plantas y en algunas bacterias, las cuales fabrican su propio alimento.
HETEROTROFOS
Es realizada por los seres vivos que no pueden fabricar su propio alimento, por lo tanto deben buscarlo o cazarlo. Ejemplo los animales y el ser humano.
Para obtener el alimento, los animales lo hacen de diversas formas: cazando a otros animales o consumiendo plantas.

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Según su tipo de alimentación los animales pueden ser: Carnívoros, herbívoros y omnívoros.

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CARNÍVOROS
los que consumen carne como el tigre, el perro, el gato,el león, el zorro, leopardo, oso, tiburón, pirañas entre otros.

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HERBÍVOROS
los que consumen plantas como el conejo, el caballo, la vaca, el elefante, la cebra, la jirafa, hipopótamo, venado, burro entre otros.

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OMNÍVOROS
son los que consumen plantas y carne como el cerdo, el hombre, león, leopardo, panda, aves, tigre entre otros.

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TALLER DE CLASE
FUNCION DE RELACION
Los seres vivos están rodeados por una serie de componentes con los cuales se relaciona y gracias a los cuales pueden subsistir, este conjunto constituye su medio ambiente.
EL MEDIO AMBIENTE es el conjunto de características del lugar donde vive un ser como son el aire, la temperatura, el suelo y la humedad y varían de un lugar a otro.
LAS PLANTAS Y SU RELACION CON EL MEDIO
Las plantas como todos los seres vivos requieren de los componentes del medio como la LUZ, EL AGUA Y EL SUELO para poder crecer y desarrollarse y además poder realizar su proceso de fotosíntesis.

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LOS ANIMALES Y SU RELACION CON EL MEDIO
Los animales necesitan: LUZ, AGUA, TEMPERATURA, SUELO Y PLANTAS.
La mayoría viven en lugares iluminados y poseen órganos que les facilitan la búsqueda del alimento.
Los animales que viven en lugares poco iluminados como el fondo del mar y las cuevas han desarrollado adaptaciones especiales para capturar el alimento. ejemplo: los murciélagos como no pueden ver buscan el alimento a través del sonido.
los animales que viven en lugares muy fríos tienen gruesas capas de grasa bajo la piel que impide la perdida de calor, algunos patos y animales marinos que no tienen emigran durante la época de invierno a lugares mas calientes.
Los animales que viven en climas muy calientes como los escorpiones se protegen bajo las piedras durante el día y aumentan su actividad cuando la temperatura baja
LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS
Las plantas hacen posible la vida de los animales por cuanto les suministran ALIMENTO, OXIGENO, PROTECCIÓN Y VIVIENDA.
los animales también hacen posible la vida de las plantas porque ellos aportan el ABONO al suelo con sus excrementos y con los restos de sus cuerpos al morir.
Debemos recordar que los humanos pertenecen al reino animal.

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TALLER DE CLASE
ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
EL INDIVIDUO
Es el primer nivel de organización de los seres vivos. Al individuo también se le llama organismo. ejemplo: rana, pato, pez, zancudo .
LA POBLACION: Es el segundo nivel de organización. Una población es un conjunto de individuos de la misma especie que habitan en una área determinada. Por ejemplo los peces habitan en los ríos.
El crecimiento o disminución de una población depende de varios factores como son la natalidad, la mortalidad y la migración.
La natalidad es el numero de nacimientos que se producen en una población en un tiempo determinado
La mortalidad es el numero de muertes que se producen en una población en un tiempo determinado
Y la migración es el desplazamiento que realiza una población de un lugar a otro.
LA COMUNIDAD
Es el tercer nivel de organización. Una comunidad esta formada por todas las poblaciones que interactúan en un lugar determinado.

EL ECOSISTEMA
Es el cuarto nivel de organización.
Un ecosistema esta conformado por una comunidad de organismos que interactúan entre si y con el medio.
Los ecosistemas pueden ser acuáticos o terrestres.

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TALLER DE CLASE(SOLO EN CLASE)
EL HABITAT
Es el lugar geográfico donde vive un organismo.
Existen dos tipos de hábitats: los acuáticos y los terrestres.

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LOS HABITATS ACUATICOS
Corresponden a los océanos, los ríos, ciénagas, humedales, lagunas, manglares entre otros.
HABITAT DE OCEANOS Y MARES:
Los océanos y los mares son cuerpos de agua salada. Algunos animales de agua salada son: tiburón, pulpo, tortuga, delfín.
HABITAT DE AGUA DULCE: en este grupo se encuentran los ríos, arroyos y lagunas,entre otros. Algunos animales de agua dulce son: cangrejos,anguila, camarones y caimanes.
HABITAT HUMEDAL:
Terreno que tiene agua superficial y que es de escasa profundidad. Alli viven plantas como el plantón y microorganismos como el zooplancton. Refugio de aves migratorias y Vegetación compuesta de algas.
LOS HABITATS TERRESTRES
Corresponde a los desiertos, las selvas, los bosques, domestico, sabana, bosque tropical, polar, tundra, taiga, pradera,paramo
HÁBITAT DE DESIERTO
casi nunca llueve, en su vegetación predomina los cactus y las plantas espinosas y palmeras
se encuentran las serpientes, camellos, arañas, escorpiones
HABITAT DE SELVA
Es un sitio muy húmedo y rico en plantas y animales como insectos, micos, aves, serpientes, jaguares, etc.
HABITAT DE BOSQUE:
Lugar donde vive la mayoría de los seres vivos como ardillas, venados, chigüiros, zorrillos, lobos, conejos, osos y muchas aves y plantas de gran variedad.
HABITAT DOMESTICO:
Es el lugar donde viven animales que pueden llegar a ser domesticados por el hombre y por tanto, convivir con ellos como el perro,gato y hámster.
HABITAT DE SABANA:
se conocen también con el nombre de llanuras.
viven animales como saltamontes, termitas escarabajos leones leopardos vacas, elefantes, cabras, caballos, chigüiros caimanes, garzas y plantas como pastos y moriches.
HABITAT DE BOSQUE TROPICAL:
Lugar donde viven animales como el puma, jaguar, micos como el aullador , serpientes y aves está el cóndor, águila negra, loros entre las plantas se encuentran las orquídeas.
HABITAT POLAR:
Lugar donde viven las focas, las liebres, las morsas y los pingüinos y plantas como los musgos y líquenes.
HABITAT DE GRANJA:
Es el lugar donde viven animales criados y sometidos a un amo el cual se beneficia de los alimentos y de sus servicios como la Vaca, gallina, conejo, oveja, cabra, cerdo, pato, paloma pavo, caballo y el asno.
ECOSISTEMA DE TUNDRA :

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Es una región donde se encuentran los musgos y líquenes, no tiene arboles y es muy fría ,es decir hay nieve.
ECOSISTEMA DE TAIGA: son bosques de arboles como el pino. El invierno dura casi todo el año.

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ECOSISTEMA DE PRADERA:

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crecen hierbas o pastos y abundan animales herbívoros con una estación cálida otra fría o de invierno.
ECOSISTEMA DE PARAMO
En este ecosistema nacen los ríos y quebradas del país, tiene plantas como frailejones, musgos y plantas pequeñas.

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TALLER DE CLASE(SOLO EN CLASE)
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN (SOLO EN CLASE)
PRUEBA ICFES (SOLO EN CLASE)

PERIODO 3:LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
LOGRO:
Investiga con interés en diferentes textos y/o Internet la materia, sus propiedades, clases y medición, mezclas de sustancias.
ENSEÑANZA: QUÍMICO

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL:
Mediante la lectura “Padre sol recuerda su camino” del texto Expedición 4 Página. 140.

A partir de esta lectura los estudiantes responderán los siguientes interrogantes:
¿De qué le quería hablar el Sol, a su hija la Tierra?
¿A qué le llamamos reacciones?
¿Qué sustancias se mezclaron para dar origen al dorado pan?
En que lugares le dijo padre sol que se producían las reacciones?
¿Qué sonidos reemplazaron el silencio de la casa y sus alrededores?
PROYECTOS FUNDAMENTALES
SEGURIDAD VIAL: Normas y mantenimiento del ciclista y la bicicleta.
En el cuaderno realizamos la siguiente actividad:
Enunciar las principales normas de seguridad del ciclista y mantenimiento de la bicicleta.
Realizar un dibujo donde represente lo que más le llamó la atención a cerca de las normas de seguridad del ciclista y el mantenimiento de la bicicleta.
MEDIO AMBIENTE:
A través de un dibujo en el cuaderno expreso mi proyecto de vida “que quiero ser cuando sea mayor”
Realizo un mensaje sobre la importancia de mantener aseado el espacio donde vivimos
Realizo un dibujo sobre el medio ambiente que queremos.
EDUCACION FINANCIERA:
Con ayuda de mis padres realizo un análisis a cerca de las cosas innecesarias en las cuales gastamos dinero y hago una propuesta sencilla de lo que podemos hacer para no realizar tales gastos.
TEMAS:
¿CÓMO SE PRESENTA LA MATERIA?
PROPIEDADES DE LA MATERIA
CLASES DE MATERIA
CAMBIOS QUE PRESENTA LA MATERIA
MEDICIÓN DE SUSTANCIAS.

Todo lo que ocupa un lugar en el espacio es MATERIA, así la materia son todos los objetos que se ven y se tocan. Ejemplo: la tierra, el agua, el aire...

Te invito a ver el siguiente video

La materia tiene muchos cambios, estos pueden ser temporales o permanentes . Los cambios físicos son temporales y los cambios químicos son permanente. Ejemplo: cuando arrugamos una hoja de papel esta se puede desarrugar y luego volver a la normalidad.(cambio físico)
Cuando quemamos esa misma hoja de papel no podemos volver a recuperar el papel porque quedan es cenizas (cambio quimico )

La energía produce cambios en la materia. Entre los diferentes tipos de energía están: la luminosidad, la calorífica, eléctrica. Todas las formas de energía se pueden trasformar en calor. ejemplo: un trozo de mantequilla expuesta al calor se derrite.

ACTIVIDAD DE CLASE
Busca en la sopa de letras las palabras relacionadas con LA MATERIA

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TALLER DE CLASE 1 (solo en clase)
PROPIEDADES DE LA MATERIA
Los seres vivos y los seres no vivos están formados por materia.
Toda la materia esta formada por átomos que determinan las características y propiedades de las diferentes sustancias.
La materia tiene propiedades generales y propiedades especificas.

PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA:
Las propiedades generales de la materia son: masa, peso, volumen, extensión, inercia, porosidad, divisibilidad, impenetrabilidad e indestructibilidad.

LA MASA
Es la cantidad de materia que posee un cuerpo. Por ejemplo una puntilla tiene mas masa que un alfiler; por eso decimos que la masa de un balón es mayor que la de una bolinche. .

El instrumento que se usa para medir la masa es la balanza y la unidad en que se expresa es el kilogramo(kg) o el gramo (g).

EL PESO
es la medida de la fuerza de atracción que ejerce la tierra o cualquier otro cuerpo celeste sobre la masa de un cuerpo.
Es mas pesado una puntilla que un alfiler

El peso se mide con un instrumento denominado dinamómetro y la unidad en que se expresa es el newton (N).

EL VOLUMEN
Es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. Por ejemplo una pelota ocupa mas espacio que una bolinche; por eso decimos que el volumen de un elefante es mayor que el volumen de un perro.

Los instrumentos empleados para medir el volumen varían según la forma y el estado en que se encuentre la materia. Por ejemplo si la materia se encuentra en estado solido y tiene forma definida se usa la regla y si se encuentra en estado liquido o es un solido irregular se usa la probeta o la pipeta.

EXTENSION
Es la propiedad por la cual todo cuerpo ocupa un lugar en el espacio. Debido a esta propiedad toda materia puede ser medida. El espacio que ocupa se llama volumen. Ejemplo: cuando sacamos el libro de ciencias naturales de nuestro maletín, notamos que deja un espacio libre; si el libro no fuera extenso no ocuparía espacio alguno.

INERCIA
La materia es inerte, es decir, no puede cambiar su estado de reposo o de movimiento, mientras no intervenga una fuerza ajena. Ejemplo, un vaso permanecerá en reposo mientras no se ejerza ninguna fuerza sobre el.

IMPENETRABILIDAD
Como cada cuerpo ocupa un lugar en el espacio, su lugar no puede ser ocupado al mismo tiempo por otro cuerpo. Ejemplo: si introducimos las manos a un cubo lleno de agua, notamos que el agua rebalsa, porque el lugar que va ocupar las manos no puede ser ocupado a la vez por el agua que desplaza.

POROSIDAD
Propiedad por la cual todos los cuerpos poseen en el interior de su masa, espacios que se llaman poros o espacios intermoleculares, que pueden ser:
Visibles a simple vista, como los poros de la esponja, el corcho, el ladrillo, la piedra pómez, etc.
Invisibles a simple vista, como los poros del vidrio, de los metales ( oro, plata, cobre, etc.).

DIVISIBILIDAD
Es la propiedad por la cual la materia puede ser dividida en partículas cada vez más pequeñas, sin perder sus propiedades. Ejemplo cuando partimos un pan en rodajas lo hacemos por partes.

INDESTRUCTIBILIDAD
Esta propiedad se basa en el principio de conservación de la materia que dice: "La materia no se crea ni se destruye, sólo se transforma en el transcurso de los fenómenos". Ejemplo si sacamos un trozo de gelatina y lo dejamos por fuera de la nevera se va a descongelar y se convertirá en liquido rojo.

TALLER DE CLASE 2 (SOLO EN CLASE)
PROPIEDADES ESPECIFICAS DE LA MATERIA
Las propiedades especificas son aquellas que nos permiten distinguir cada tipo de materia. Entre las propiedades especificas encontramos la densidad, el color, el sabor, el olor, la elasticidad, la dureza, maleabilidad, ductibilidad y tenacidad

LA DENSIDAD
Es la propiedad que nos permite medir la ligereza o pesadez de una sustancia. la densidad se medirá en kilogramos por metro cúbico (kg/m3).

LA ELASTICIDAD
Propiedad por la cual algunos cuerpos recuperan su forma y volumen, después que cesan las causas que los deforman. Por ejemplo, la elasticidad del resorte.

LA SOLUBILIDAD
es la capacidad que tiene dicha sustancia para, disolverse en otras a una determinada temperatura. Por ejemplo, en el agua se disuelven la sal y el azúcar, pero no el aceite. Con la gasolina, se pueden disolver aceites y pinturas, pero no sal ni azúcar.

DUREZA
Es la propiedad por la cual algunos cuerpos ofrecen resistencia al ser rayados por otros; el cuerpo más duro es el diamante, y entre los más blandos está el talco.

MALEABILIDAD
Propiedad por la cual algunos cuerpos se dejan reducir a láminas muy delgadas, como el oro, la plata, el platino, etc.

DUCTIBILIDAD
Es la propiedad por la cual algunos cuerpos se dejan reducir a hilos muy finos, como el oro, la plata, el plomo, el cobre, etc.

TENACIDAD
Es la propiedad mediante la cual algunos cuerpos ofrecen resistencia al ser rotos por torsión o tracción. El metal más tenaz es el hierro, le sigue el cobre.

ACTIVIDAD DE CLASE
Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con las propiedades generales y especificas de la materia

EVALUACION 3 (Solo en clase)
CLASES DE MATERIA: En la naturaleza podemos encontrar sustancias puras y mezclas.
SUSTANCIAS PURAS:
Es cualquier clase de materia que tiene una composición fija y presenta propiedades definidas y reconocibles. El oro, el agua, la sal y el azúcar son ejemplos de sustancias puras.

MEZCLAS
Una mezcla es un material formado por dos o más componentes unidos, pero no combinados químicamente. por lo tanto nos dan lugar a una sustancia química nueva. Agua y alcohol , guisantes y garbanzos.

CLASES DE MEZCLAS: Existen dos tipos de mezclas: las mezclas Homogéneas y las mezclas heterogéneas.
HOMOGENEAS:
Son aquellas en las que no se pueden apreciar sus componentes, porque se encuentran en una sola fase, como el agua con la sal o el agua con azúcar.

HETEROGENEAS:
Son aquellas en las que se pueden apreciar sus componentes como por ejemplo el agua con el aceite , agua y arena, ensalada de frutas.

EVALUACION 4 (Solo en clase)

LAS SUSTANCIAS
Las sustancias puras son aquellas que no se pueden separar en otras sustancias diferentes. ejemplo: Las minas de grafito, que usas para escribir están hechas de CARBONO y por esta razón el grafito es considerado una sustancia pura.
las sustancias puras se clasifican en ELEMENTOS Y COMPUESTOS.
Los ELEMENTOS están formados por una clase de material y tienen propiedades definidas. El oxigeno, el carbono y el hierro que son elementos químicos, son sustancias puras. ATOMOS.
De la misma manera el agua es una sustancia pura, por cuanto el agua siempre se compone de los mismos elementos: hidrogeno y oxigeno en las mismas proporciones. Los elementos están constituidos por unas unidades llamadas MOLECULAS

LOS COMPUESTOS
Los compuestos se forman por la unión de dos o mas clases de elementos, dando lugar a una nueva sustancia química.
De manera general los compuestos tienen propiedades diferentes a la de los elementos que los forman, por ejemplo la sal de cocina que agregamos a las comidas , es un compuesto que se forma por la unión del sodio que es un metal y el cloro que es un gas toxico de color verde.
Los compuestos son sustancias puras que se pueden descomponer en los elementos que la forman.

La unidad básica de los compuestos se llama MOLECULA.
Una molécula es la partícula más pequeña que presenta todas las propiedades físicas y químicas de una sustancia, y se encuentra formada por dos o más átomos. Las moléculas se encuentran en constante movimiento.
Los átomos que forman las moléculas pueden ser iguales (como ocurre con la molécula de oxígeno, que cuenta con dos átomos de oxígeno) o distintos (la molécula de agua, por ejemplo, tiene dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno).
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ACTIVIDAD DE CLASE:
busca en la sopa de letras las palabras.

EVALUACION 5 (Solo en clase)
ACTIVIDAD DE CLASE
Relaciona los conceptos de la columna A con las definiciones de la columna B.

CAMBIOS DE ESTADO QUE PRESENTA LA MATERIA
Los cambios de estado de la materia se llaman: fusión, solidificación, evaporación, condensación, sublimación directa, sublimación reversiva.

FUSIÓN:
Es el paso del agua del estado solido a liquido

SOLIDIFICACIÓN
Es el paso del agua del estado liquido a un estado solido.

EBULLICION O EVAPORACION
Es el paso del agua del estado liquido a un estado gaseoso.

CONDENSACIÓN
Es el paso de la materia que se encuentra en forma gaseosa y pasa a un estado liquida.

SUBLIMACIÓN DIRECTA
Es el paso de la materia en estado solido al estado gaseoso
SUBLIMACIÓN REVERSIVA
Es el paso de la materia en estado gaseoso al estado solido

ACTIVIDAD DE CLASE
Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con los estados y cambios de la materia.

EVALUACION 6 (SOLO EN CLASE)
MEDICIÓN DE SUSTANCIAS
El proceso de medición consiste en comparar una cantidad determinada de una magnitud cualquiera, con una cantidad patrón de la misma magnitud llamada unidad de medida.
LA MASA EN LOS CUERPOS
El instrumento que se usa para medir la masa es la balanza y la unidad en que se expresa es el kilogramo(kg) o el gramo (g).

EL PESO
El peso se mide con un instrumento denominado dinamómetro y la unidad en que se expresa es el newton (N).

EL VOLUMEN DE LOS CUERPOS
Los instrumentos empleados para medir el volumen varían según la forma y el estado en que se encuentre la materia. Por ejemplo si la materia se encuentra en estado solido y tiene forma definida como un cilindro, una esfera, un cubo se miden sus dimensiones con instrumentos como el metro o la regla y mediante formulas sencillas se calcula el volumen del cuerpo.
La unidad estándar del volumen es el metro cubico.

EL VOLUMEN DE LOS CUERPOS
pero si el solido no tiene forma y si se encuentra en estado solido, puede medirse sumergiéndolo en una probeta con agua en la que se introduce dentro del agua, de toma la medida y posteriormente se saca el solido y se toma la medida del agua que quedo en la probeta, se hace una resta con las dos medidas y la respuesta de la resta es el volumen del solido.

EL VOLUMEN DE LOS LÍQUIDOS
Para medir el volumen de un liquido se emplea recipientes de vidrio graduados de distintas formas. Estos aparatos de medida son casi de uso exclusivo en los laboratorios, la probeta es la mas utilizada, también se encuentra la pipeta y bureta. La unidad de medida es el litro. Un litro equivale a un decímetro cubico.

LA DENSIDAD
Para medir la densidad de un objeto o sustancia se usa la siguiente formula:

La unidad de medida en que se expresa la densidad es el g/cm3.
Ejemplo si tenemos un cubo de madera con una masa de 20 g y un volumen de 64cm3 entonces su densidad se halla así: densidad= 20g/64cm= 0,31g/cm3
TALLER DE CLASE
PRUEBA TIPO ICFES
PERIODO 4
LOGRO:
Describe con alegría en exposiciones orales algunas propiedades de la luz y el sonido, fuerza y movimiento
ENSEÑANZA:
máquinas simples
Fuerzas que actúan en el cuerpo: gravedad, acción y reacción , equilibrio
Fenómenos de la luz y el sonido
Visión de los objetos y relaciones entre sonido y vibraciones.
ACTIVIDAD MOTIVACIONAL AFECTIVA.
Mediante la realización de un laboratorio sencillo del texto Investiguemos 4 Pág. 152.

A partir de la práctica se formularán las siguientes preguntas:
1. ¿Cuándo se hace mayor esfuerzo: sin la ayuda de los lápices o con la ayuda de estos?
2.Cuando separas el primer lápiz, ¿qué sucede al intentar levantar los libros?
3.¿En qué actividades observas la utilidad de las palancas?

PROYECTOS FUNDAMENTALES:
SEGURIDAD VIAL: Estudio de casos
Busca en el periódico tres casos de accidentes por el incumplimiento de las normas de transito y los pega en el cuaderno.
Análisis de noticias y situaciones
EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD: Derecho a la vida
Actividad:
Elaborar un articulo o dibujo con un mensaje donde manifieste la importancia de querer y respetar la vida propia y la de los demás.
MEDIO AMBIENTE
Actividad.
realizo un plan de mejoramiento con ayuda de mis padres con el cual evitemos generar basuras como plásticos.
Escribo tres compromisos para ahorrar agua en mi hogar.
EDUCACION FINANCIERA
Hacemos una análisis en compañía con mis padres a cerca de lo que mas les ha generado gastos en el hogar durante el año en curso y generar un plan sencillo de ahorro.

TEMAS DEL PERIODO
MAQUINAS
MÁQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS
FUERZA
FUERZAS QUE ACTÚAN EN EL CUERPO: GRAVEDAD, ACCIÓN Y REACCIÓN, EQUILIBRIO.
LA LUZ
FENÓMENOS DE LA LUZ
EL SONIDO
VISIÓN DE LOS OBJETOS Y RELACIONES ENTRE SONIDO Y VIBRACIONES.

LAS MAQUINAS
Una maquina es cualquier aparato o instrumento que facilita y mejora el trabajo de los seres humanos.

Todas las maquinas necesitan energía para funcionar, algunas maquinas funcionan gracias ala energía de las personas o de los animales que las mueven, otras maquinas funcionan con la energía que les proporciona un combustible como la gasolina.
TIPOS DE MAQUINAS
Podemos dividir las maquinas en dos grandes grupos: las maquinas simples y las maquinas compuestas.
MAQUINAS SIMPLES
Son las mas sencillas son las que para funcionar necesitan la intervención de ser humano. Este tipo de maquinas tienen un solo punto de apoyo. Las maquinas simples se clasifican en seis grupos: palanca, la polea, el plano inclinado, la cuña,la rueda y el tornillo.

LA PALANCA:
Es una maquina que facilita un trabajo. Las palancas son útiles para levantar objetos muy pesados.
La palanca esta formada por: una barra rígida con un punto de apoyo fijo, un peso que se quiere levantar al que llamamos resistencia y una fuerza para levantar el peso.

CLASIFICACION DE LAS PALANCAS:
Las palancas se clasifican en tres géneros según la ubicación del punto de apoyo, la fuerza y la resistencia.
PALANCA DE PRIMER GENERO
El punto de apoyo esta entre la fuerza y la resistencia. Esta clase de palanca la observamos en las tijeras y el balancín.

PALANCA DE SEGUNDO GENERO
la resistencia Esta entre el punto de apoyo y la fuerza. Esta clase de palanca la observamos en la carretilla.

PALANCA DE TERCER GENERO
la fuerza esta entre el punto de apoyo y la resistencia. Esta clase de palanca la observamos en las pinzas para coger el pan, lo mismo que en nuestras manos.

LA POLEA
Sirve para cambiar la dirección en la que se aplica una fuerza y de esta forma es fácil elevar objetos pesados.
Es una maquina simple formada por una rueda que gira sobre un punto fijo o eje. La rueda tiene un canal a su alrededor a través del cual se hace pasar una cuerda o un cable. La carga se coloca en un extremo de la cuerda y para levantarla, se tira del otro extremo.

PLANO INCLINADO
Es una superficie plana ubicada en forma de rampa. Se utiliza para subir o bajar objetos y personas de una manera muy sencilla, incluso objetos pesados. Las rampas de los supermercados y de los garajes son ejemplos.

LA CUÑA
Esta formada por dos planos inclinados. Esta maquina sirve para cortar objetos. Un hacha y un cuchillo son ejemplos de cuñas.

EL TORNILLO
Es un plano inclinado dispuesto en espiral alrededor de un eje. Se usan para la fijación de elementos metálicos o de madera. como herramientas o chapas.

LA RUEDA
Es una maquina que permite mover objetos o personas sobre la superficie del suelo.Ejemplo la bicicleta.

MAQUINAS COMPUESTAS
Las maquinas compuestas resultan de la combinación de los seis tipos de maquinas simples.
Cada una de las piezas que conforman una maquina compuesta se llama operador, los operadores pueden ser mecánicos o energéticos. Por ejemplo un carro, una lavadora y una licuadora.

TALLER DE CLASE 1
TALLER CLASE 2

LA FUERZA
Una fuerza es toda acción capaz de mover detener o cambiar la forma de un cuerpo, es la capacidad de cambiar el estado en que se encuentra un cuerpo.
Por ejemplo, al levantar pesas, al golpear una pelota con la cabeza o con el pie, al empujar algún cuerpo sólido, al tirar una locomotora de los vagones, al realizar un esfuerzo muscular al empujar algo.
Sobre los cuerpos están actuando diferentes fuerzas.

FUERZAS QUE ACTÚAN EN EL CUERPO: GRAVEDAD, EQUILIBRIO, ACCIÓN Y REACCIÓN.
Las fuerzas pueden actuar cuando un cuerpo entra en contacto con otro o cuando los cuerpos se encuentran a cierta distancia. En la mayoría de los casos, cuando ejerces una fuerza ,lo haces por contacto, pero en ocasiones las fuerzas pueden actuar a distancia.
Cuando es por contacto es cuando los cuerpos se tocan y cuando es a distancia los cuerpos entran en contacto pero en este caso sin que los cuerpos se toquen. Un ejemplo es cuando acercas un imán a unos alfileres. La fuerza gravitacional es un ejemplo.

FUERZA GRAVITACIONAL
La gravedad es la fuerza con la cual los cuerpos se atraen mutuamente, debido a su masa. Gracias a la fuerza gravitacional los cuerpos caen a la superficie de la tierra, la luna gira en torno a la tierra y la tierra alrededor del sol.

EL EQUILIBRIO
Son las fuerzas hacen que los cuerpos se mantengan en EQUILIBIO y no se derrumben o se caigan. Por ejemplo en la estructura de una casa actúan muchas fuerzas que impiden que la casa se derrumbe.

ACCION Y REACCION
La tercera ley de newton postula que la fuerza que impulsa un cuerpo genera una fuerza igual que va en sentido contrario.
Es decir, si un cuerpo ejerce fuerza en otro cuerpo magnitud y en dirección contraria. La fuerza siempre se produce en pares iguales, el segundo cuerpo produce una fuerza sobre el primero con igual y opuestos. Por esta razón, a la tercera ley de Newton también se le conoce como ley de acción y reacción.

TALLER DE CLASE 3

LA LUZ

Para ver los objetos que nos rodean, no solo necesitamos los ojos sino también la luz.Casi toda la luz que llega a la tierra proviene del sol.
El sol es la principal fuente de luz natural que tenemos para vivir, sin ella seria imposible la vida.
Las plantas necesitan la luz para producir su alimento y crecer, los animales también requieren la luz para conseguir su alimento o para organizar sus actividades diarias.
No toda la luz que utilizamos proviene del sol, también existen otras fuentes naturales como las estrellas.

Fuentes artificiales de la luz como las velas, linterna, lámparas, filamento de las bombillas.

FENOMENOS DE LA LUZ
REFLEXION DE LA LUZ
Es el fenómeno por el cual los rayos rebotan en otra dirección, cuando inciden o llegan a una superficie.
Los rayos que llegan a la superficie se denominan RAYOS INCIDENTES.
Los rayos que rebotan se denominan RAYOS REFLEJADOS.

LA REFRACCION DE LA LUZ
Es el fenómeno por el cual los rayos de la luz se desvían cuando cambian de medio.
Por medio de los LENTES que contienen algunos instrumentos ópticos como cámaras, lupas, microscopios, telescopios ,gafas por los cuales se refracta la luz.

LOS ESPEJOS

Los espejos son superficies lisas, brillantes y en ellos se refleja una imagen.
UTILIDAD DE LOS ESPEJOS
Las personas utilizamos los espejos con propósitos diversos: los conductores los utilizan para ver detrás de su automóvil

Los odontólogos para ver la parte posterior de los dientes y las muelas de sus pacientes.

Las modistas y los sastres para probar los vestidos que confeccionan.

Los peluqueros para que sus clientes puedan ver los resultados del corte o el peinado que han realizado.

No todos los espejos son iguales. En algunos las imágenes que se reflejan son muy diferentes al objeto. En una cuchara por una de las caras se ve la imagen mas pequeña y al derecho y en la otra cara la imagen mas grande e invertida.
Estas imágenes distorsionadas ocurren cuando la superficie del espejo es curva. Cuando la superficie del espejo es plana, la imagen producida es exactamente igual al objeto, es decir la imagen esta al derecho y no tiene aumento.
Los espejos cuya superficie es curva se clasifican en espejos cóncavos y espejos convexos.

Un espejo CONCAVO tiene la superficie lisa, brillante y su curva es hacia adentro, ejemplo una cuchara metálica, espejos para maquillarse y afeitarse, las imágenes reflejadas suelen ser mas grandes y al derecho o mas grandes e invertidas.

Un espejo CONVEXO tiene la superficie lisa, brillante y su curva es hacia fura, ejemplo la parte externa de una cuchara metálica, espejos retrovisores de los automóviles, los espejos de los supermercados. las imágenes reflejadas suelen ser mas pequeñas que el objeto y al derecho lo que hace que el campo visual sea mayor.

LOS LENTES
Los lentes pueden ser: convergentes y divergentes.
CONVERGENTES: son aquellos lentes cuya superficie es gruesa en el medio y delgada en los extremos.
La lupa es un ejemplo y se utilizan par aumentar el tamaño de los cuerpos a medida que se acercan a los objetos.

DIVERGENTES:
son aquellos que son mas gruesos en los extremos y mas delgados en el centro, en estos lentes las imágenes se ven al derecho pero el tamaño del objeto se ve mas pequeño que el objeto.
Los lentes divergentes se utilizan en las gafas de las personas que no pueden ver de lejos.

COMO PODEMOS VER LOS OBJETOS
No solo se necesita luz para ver los objetos, también se requiere de los ojos.
En el centro de los ojos se encuentra un punto negro llamado PUPILA. La pupila permite el paso de la cantidad de luz que se requiere para ver. Cuando el lugar es oscuro la pupila se abre y cuando el lugar es claro la pupila se cierra.
Al rededor de la pupila se encuentra la parte colorada llamada IRIS, cuya función es controlar el movimiento de la pupila ,según la cantidad de luz que se requiera para que penetre al ojo.
Dentro del iris se encuentra un lente convergente de consistencia blanda llamado CRISTALINO cuya función es hacer que la luz se refracte y se forme en la retina una imagen invertida y mas pequeña que el objeto. cuando se forma la imagen en la retina ,los nervios ópticos envían un mensaje al centro cerebral, donde la imagen se voltea nuevamente, y se ven los objetos al derecho y a la distancia que realmente se encuentran.

ACTIVIDAD DE CLASE
busco en la sopa de letras,las palabras relacionadas con la luz.

TALLER DE CLASE 5 Y 6 (Solo en clase)
EL SONIDO

El sonido son ondas que se propagan en el aire a través de un medio como los solidos, los líquidos y los gases, debido a las vibraciones que se producen en el medio.
El sonido no produce ondas en el vacío, por tal razón en la tierra no se pueden escuchar explosiones que ocurren en el sol, pero si se puede ver la luz que producen dichas explosiones.

Gracias a las ondas podemos escuchar lo que ocurre a nuestro alrededor: cuanto mas se alejan las ondas del lugar donde se producen, mas débiles son, por esta razón es difícil escuchar sonidos que estén lejos nuestros.

Las ondas sonoras no viajan con la misma rapidez: En los sólidos viajan con mayor rapidez en los líquidos viaja con un poco mas de lento y en los gases las ondas sonoras viaja con mucha mas lentitud.

CUALIDADES DEL SONIDO
Un sonido puede diferenciarse de otro gracias a tres cualidades: INTENSIDAD-TONO Y TIMBRE
La INTENSIDAD nos permite diferenciar sonidos débiles de sonidos fuertes.
Ejemplo: cuando nos gritan al oído nos moleta porque la intensidad es muy alta, pero cuando nos susurran al oído casi no podemos escuchar, porque la intensidad es débil.

EL TONO nos permite diferenciar sonidos agudos de sonidos graves, los sonidos agudos son aquellos que vibran rápidamente, mientras los sonidos graves son aquellos que vibra de manera mas lenta.

EL TIMBRE es la cualidad del sonido que te permite diferenciar una fuente de otra, gracias al timbre puedes identificar la voz de tu mamá y la de tus amigos, diferenciar el sonido de una flauta del sonido de un tambor.

REFLEXIÓN DEL SONIDO
El sonido rebota en sentido contrario al que lleva inicialmente cuando encuentra un obstáculo. Es decir el sonido se refleja.
El ECO es el sonido producido por la acción de la reflexión de las ondas sonoras. Ejemplo si entramos a una iglesia vacía y gritamos el sonido que emitimos choca contra las paredes del lugar y escuchamos la repetición del sonido de nuestro grito. estas ondas sonoras reflejadas son el eco de nuestra voz.
En muchas ocasiones, la reflexión del sonido se produce, pero no se escucha el eco. Esto se debe a que en la habitación hay muebles y personas y cuando se emite el sonido este sonido se refleja en cada objeto. De esta manera el sonido reflejado se pierde en la habitación
Para evitar el eco en los teatros se cubren las paredes con cortinas pesadas, paneles de madera, o placas de corcho, estos materiales no permiten que se produzca el eco ,porque absorben el sonido.
Para que el eco se produzca con claridadad es necesario que las paredes del lugar o los obstáculos sean duros y no absorban el sonido.
Algunos animales aprovechan el eco apara atrapar sus presas como lo hacen los murciélagos y los delfines, los murciélagos vuelan en la oscuridad y tienen poca visión ,pero emiten una serie de sonidos muy agudos ,de manera que las personas no podemos percibirlos. Estos sonidos chocan contra los objetos que se encuentran a su alrededor o contra los insectos que requieren para alimentarse y regresan en forma de eco.este eco es percibido por las grandes orejas de este modo detectan la ubicación en la cual se encuentran las presas y asi se alimentan.
De manera similar actúan los delfines en el mar,los delfines emiten chillidos los cuales se reflejan en los bancos de peces y asi logran percibir el lugar donde se encuentran.
DE QUE MANERA OÍMOS
Gracias a nuestros oídos podemos percibir lo que hay a nuestro alrededor y de esta manera aprender mas cerca de nuestro entorno. Los oídos no solo son las orejas en el interior de nuestra cabeza se encuentran las partes internas de nuestro oído, las cuales cumplen una función muy importante.
El oído esta constituido básicamente por tres partes: el oído externo, el oído medio y el oído interno.
El OÍDO EXTERNO contiene la oreja cuya misión, es recibir las ondas sonoras que se trasmiten por el conducto o canal auditivo. Este canal conduce los sonidos hasta una membrana muy delgada denominada TIMPANO ubicada en el limite con el oído medio.
Las ondas sonoras hacen vibrar el tímpano y estas vibraciones son trasmitidas por unos huesecillos que a su vez las trasmiten a la VENTANA OVAL y de allí al CARACOL ,en el oído interno . Estas vibraciones son captadas por el NERVIO AUDITIVO que conduce la información sonora al cerebro donde se descifra y de esta manera escuchamos con claridad.

TALLER DE CLASE 7(solo en clase)
ACTIVIDAD DE CLASE
Busco en la sopa de letras las palabras relacionadas con el sonido.

PRUEBA TIPO ICFES (SOLO EN CLASE)

AULA DIVERTIDA DE CIENCIAS NATURALES-SOCIALES-TECNOLOGIA Y LECTO ESCRITURA

martes, 29 de noviembre de 2016

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JUEGOS Y ACTIVIDADES DIDACTICAS

CIENCIAS NATURALES GRADO 4